Как самостоятельно определить степень готовности ребенка к школе? Речевое развитие

Перейти к первой части статьи

Выполнение инструкций

Взрослый проговаривает команды, ребенок их выполняет. Каждое действие оценивают «+» или «-», в конце подводят итоги, проставляя баллы.

• Иди вперед, назад, стой, повернись направо, налево, подними правую руку, левую, подойди к окну, отойди от окна, положи карандаш на стол, положи мяч под стул.

Понимание предлогов (в, над, на, под)

Для выполнения этого задания вам потребуется лист бумаги, на котором изображено 4 квадрата. Предложите ребенку нарисовать точку (кружочек): в квадрате, на квадрате, под квадратом, над квадратом.

Не забываем ставить баллы.

Словарный запас ребенка

Предметный словарь проверяем заданиями:

• назови части тела человека;
• назови части тела животного;
• назови мебель;
• назови овощи;
• назови фрукты;
• назови игрушки;
• назови домашних животных;
• назови диких животных;
• назови транспорт;
• назови одежду;
• назови посуду.

К каждому заданию ребенок должен подобрать не менее 6 предметов. Оцениваем каждое «+» и «-», по итогам ставим баллы.

Словарь признаков

Подбираем прилагательные:

• Лимон (какой?).
• Мама (какая?).
• Яблоко (какое?)
• Книги (какие?).

Три и больше слова — ставим «+», меньше — «-». Суммируем итоговым баллом.

Подбор антонимов:

• Большой — …
• Толстый — …
• Высокий — …
• Длинный — …
• Прямой — …
• Темный — …
• Веселый — …
• Сухой — …
• Широкий — …
• Больной — …
• Старый — …

Суммируем итоговым баллом набранные «+» и «-».

Образование имени прилагательного от имени существительного:

• Карандаш из дерева — …
• Ручка из пластмассы — …
• Шапка из меха — …
• Ваза из стекла — …
• Колесо из резины — …
• Коробка из картона — …
• Машина из металла — …

Суммируем в итоговый балл.

Образование притяжательных прилагательных

Для выполнения задания нужны картинки с изображением животных.

• Чья мордочка? (Лиса)
• Чьи следы? (Волк)
• Чья лапа? (Заяц)

Правильные ответы:

• Это лисья мордочка, волчьи следы, заячья лапа.

Следите, чтобы ребенок отвечал полным предложением, только такой ответ оценивается «+». Суммируем результат.

Глагольный словарь

Что делает?

• Мама — …
• Папа — …
• Врач — …
• Воспитательница — …
• Продавщица — …
• Парикмахер — …
• Заяц — …
• Рыба — …
• Кошка — …
• Птицы — …

Подводим итог.

Кто как разговаривает?

• Корова — …
• Воробей — …
• Лягушка — …
• Кошка — …
• Кукушка — …
• Свинья — …
• Гусь — …
• Петух — …
• Утка — …
• Собака — …
• Мышь — …

Подводим итоги.

Лексико-грамматический строй речи

Образование множественного числа существительного:

• Стол — столы
• Птица — …
• Тарелка — …
• Диван — …
• Носок — …
• Кукла — …
• Кастрюля — …
• Карандаш — …
• Воробей — …
• Корова — …
• Рука — …
• Ложка — …
• Петух — …
• Слон — …
• Облако — …
• Береза — …

Оцениваем работу.

Уменьшительная форма существительного:

• Стол — (столик)
• Лес — …
• Ключ — …
• Ручей — …
• Ложка — …
• Игрушка — …
• Салфетка — …
• Огурец — …
• Собака — …
• Овца — …
• Лист — …
• Солнце — …
• Береза — …
• Еж — …
• Роза — …
• Корова — …

Ставим общий балл.

Подбираем семью (папа, мама, детеныш):

• Лис — лиса, лисенок
• Медведь — …
• Еж — …
• Слон — …
• Волк — …
• Лев — …
• Кот — …
• Осел — …
• Тигр — …
• Заяц — …
• Уж — …
• Олень — …
• Орел — …
• Верблюд — …

Ставим оценку.

Назови двумя словами:

• Свитер зеленого цвета — зеленый свитер
• Огурцы зеленого цвета — …
• Платье синего цвета — …
• Машина серого цвета — …
• Яблоко красного цвета — …
• Юбка черного цвета — …
• Мячик желтого цвета — …
• Роза белого цвета — …

Ставим балл.

Один — три — пять:

• Лист — один лист, три листа, пять листов
• Шапка — …
• Кружка — …
• Кукла — …
• Рубашка — …
• Шуба — …
• Ромашка — …
• Береза — …

Не забываем ставить баллы.

Понимание сложных слов

Объясни слова: самокат, зоопарк, компьютер, ручей, телевизор.

Полный ответ оценивается в 2 балла, частичный в 1. Отсутствие правильных ответов — 0.

Соотношение предмета и понятия

Взрослый показывает предмет, ребенок его называет.

• Рубашка: воротник, рукава, пуговицы, застежка.
• Стол: крышка, ножки.
• Шкаф: дверцы, полки, вешалки.
• Сумка: застежка, ручка, карман.

Ставим балл.

Правильное произношение многослогового слова

Взрослый произносит четко, средним темпом. Ребенок повторяет: сковорода, светофор, велосипед, вертолетчик, мотоциклист, лекарство, космонавт, термометр, автомобилист, лаборатория, электричество.

Оцениваем.

В предложениях. Ребенок повторяет за взрослым предложения.

• Электричество вырабатывается на электростанциях.
• На перекрестке мотоциклист остановился на красный сигнал светофора.
• Термометр определяет температуру.
• В лаборатории изучают новое лекарство.

Ставим баллы.

Фонематический слух

Повторяем слоги:

• Па-па-ба, ба-ба-па, па-ба-ба-па.
• Ка-ха-ха, ха-ка-ха, ха-ка-ка-ха.
• Та-да-та, да-да-та, та-да-да-та.
• Ка-га-га, га-ка-га, ка-га-га-ка.
• Кот-год-кот, дом-Том-ком, ком-дом-Том-ком.
• Коза-коса, день-тень, палка-балка, дачка-тачка.

Ставим оценку.

Составление рассказа по сюжетной картинке

Составление рассказа по серии картин. Для выполнения этого задания выбираются картинки, отражающие последовательность действий. Ребенку предлагается пронумеровать картинки, а потом составить рассказ.

Оцениваем задания:

• Понял ли сюжет («+», «-»).
• Перечислял ли предметы («+», «-»).
• Содержали ли предложения различные части речи — существительное, прилагательное, глагол («+», «-»).

Ставим балл.

Пересказ

Кормушка

Наступила холодная зима. Земля покрылась белым снегом. Птицы перелетели поближе к домам. Им было голодно, снег укрыл семена и ягоды. Миша сделал кормушку и повесил ее на дереве. Каждый день он насыпал туда крошки, семечки. На прогулке он наблюдал за птичками. К кормушке прилетали шустрые воробьи, яркие синички, шумные сороки.

Оцениваем по параметрам:

• запомнил ли название («+», «-»).
• пересказал ли сюжет («+», «-»).
• насколько грамотно составлял предложения («+», «-»).

Суммируем, выставляя балл.

Составляем рассказ-описание

Описываем игрушку, предмет, отвечая на вопросы:

• Что это?
• Опиши внешний вид.
• Из какого материала сделан? Какой он? (мягкий, твердый, гладкий)
• Как его можно использовать?

Оцениваем результат.

Звукопроизношение

Произношение слов за взрослым. Отслеживаем правильное произнесение звуков.

• Санки, куст, ананас (твердый С).
• Сима, осина, гусь (мягкий С).
• Замок, мозаика, газ (твердый З).
• Зима, корзина, нельзя (мягкий З).
• Цвета, умница, молодец (Ц).
• Шуба, мышка, малыш (Ш).
• Жаба, снежок, еж (Ж).
• Чайник, дочка, мяч (Ч).
• Щепка, овощи, вещь (Щ).
• Лапа, пила, стол (твердый Л).
• Лес, салют, боль (мягкий Л).
• Радуга, ворона, комар (твердый Р).
• Рисунок, наряд, словарь (мягкий Р).

Оцениваем правильность произношения и ставим общий балл.

Суммируем итоги тестирования ребенка, подсчитывая баллы.

• Как самостоятельно определить степень готовности ребенка к школе? Тесты на общее развитие
• Как выучить неправильные глаголы английского языка? Часть 2
• Как выучить неправильные глаголы английского языка? Часть 1
• Как вызвать у ребенка интерес к изучению иностранных языков?
• Может ли диплом быть «легким»?
• Как быстро пополнить английский словарный запас?
• Как люди читают в Интернете?
• Как справиться со своими страхами и сомнениями перед сдачей ЕГЭ?
• Как быстро выучить названия продуктов на английском?
• Как создавать упражнения для беглости пальцев?